segunda-feira, 11 de junho de 2012

Feira das Profissões

No dia 31 de maio foi realizada a I Feira das Profissões no campus  Cedeteg da Unicentro, afim de divulgar os cursos de graduação e pós-graduação da instituição.
No stand da Química os acadêmicos do curso que participam dos projetos PIBID e Pet foram os responsáveis pela divulgação do curso, mostrando aos estudantes e comunidade em geral alguns experimentos e a grade do curso.

quinta-feira, 1 de março de 2012

O Petróleo

Há inúmeras teorias sobre o surgimento do petróleo, porém, a mais aceita é que ele surgiu através de restos orgânicos de animais e vegetais depositados no fundo de lagos e mares sofrendo transformações químicas ao longo de milhares de anos. Substância inflamável possui estado físico oleoso e com densidade menor do que a água. Sua composição química é a combinação de moléculas de carbono e hidrogênio (hidrocarbonetos).
Além de gerar a gasolina, que serve de combustível para grande parte dos automóveis que circulam no mundo, vários produtos são derivados do petróleo como, por exemplo, a parafina, gás natural, GLP, produtos asfálticos, nafta petroquímica, querosene, solventes, óleos combustíveis, óleos lubrificantes, óleo diesel e combustível de aviação.
Há muito, os antigos conheciam o petróleo e alguns de seus derivados, como o asfalto e o betume. Contudo, não se sabe exatamente quando eles despertaram a atenção do homem.  Na fase pré-histórica da utilização do petróleo, referências esparsas nos levam a crer que era conhecido do homem há 4 mil anos a.C.
Para uma pesquisa mais aprofundada sobre o assunto, acesse os 3 links abaixo:

1 - Sua Pesquisa
2 - Algo Sobre
3 - Brasil Escola





Fontes:  http://www.suapesquisa.com/geografia/petroleo/
              http://www.algosobre.com.br/quimica/petroleo.html

terça-feira, 21 de fevereiro de 2012

"A ciência não tem sentido senão quando serve aos interesses da humanidade"
(Albert Einstein)

Conseguimos alcançar mais de 1000 acessos ao blog do PIBID Química. Isso é um orgulho. Obrigada a todos que sempre estão ajudando na manutenção do blog.


domingo, 19 de fevereiro de 2012

Amor e química

Pesquisadores analisaram as transformações que esse sentimento causa. Descubra.
Viciado em amor
A dopamina é a química de prazer do cérebro, a mesma que das drogas. Quando as pessoas se apaixonam, a dopamina é liberada, fazendo com que os casais se sintam eufóricos e com muita energia sobre o outro. Essa química pode estar presente tanto no começo do namoro e até com muitos anos de relacionamento.

Ocitocina
A ocitocina é hormônio que acalma os casais quando estão juntos, promovendo a intimidade. Os abraços, beijos e carícias são os responsáveis por isso. Os níveis de ocitocina também aumentam em novas mães, promovendo a produção de leite e a ligação com os bebês.

Testosterona
Embora a testosterona seja relacionada a um hormônio masculino, ela também ajuda a atiçar o sexo feminino. O sexo pode elevar seus níveis de testosterona. Os homens têm naturalmente níveis mais elevados e deixam vestígios na saliva. A transferência desse hormônio pelo beijo pode aumentar o desejo sexual.

Frio na barriga
Outro ingrediente que faz parte da poção do amor é a norepinefrina. Este hormônio do estresse aumenta o ritmo cardíaco e pode fazer com que a pessoa se sinta quente e agitada quando está perto de alguém especial. Ela também pode ser responsável por essa sensação de "friozinho estômago". Consequentemente a pessoa ficará com as mãos suadas, boca seca e palavras desajeitadas.

Ligação de amor
O complexo principal de histocompatibilidade (MHC) é um conjunto de genes que controla a superfície celular de moléculas, que o corpo utiliza para aceitar invasores estranhos. Os nossos corpos exalam níveis de MHC através do suor e odor corporal, bem como a saliva. Há uma grande variedade de tipos de MHC, mas eles tendem a aparecer entre pessoas que estão se relacionando. Quanto mais diferente o MHC for entre as pessoas, mais forte será a atração.

Siga seu nariz
O nariz desempenha um papel importante no relacionamento. Feromônios são mensageiros químicos que desempenham um papel na atração sexual humana. O cheiro é uma parte do amor. Uma vez que você se apaixonar por alguém, seu cheiro pode se tornar algo poderoso.

Aluna da quinta classe descobre nova substância química

  Uma aluna americana de 10 anos descobriu um composto químico desconhecido para a ciência, fazendo as tarefas recebidas do seu professor de química. O achado, de acordo com a substância química, poderia ser usado para poupar energia, ou até mesmo como um novo tipo de explosivo, informa o serviço de imprensa da Universidade Humboldt de Califórnia.
   A aluna da quinta classe,  Clara Lazen, e seus colegas freqüentam uma escola que opera de acordo com o método de Maria Montessori. Tiveram a tarefa de compor uma molécula modelo com seus elementos básicos: as esferas coloridas representam átomos e as varas de plástico simbolizam as ligações entre eles. Clara montou das partes — "átomos" de oxigênio, nitrogênio e carbono, uma combinação que pareceu para o seu profssor, Kenneth Boehr muito estranha.
  Então ele decidiu consultar com o seu amigo, Bob Zoellner, professor de química da Universidade Humboldt para qual enviou uma foto da molécula.
   Zoellner, que entre outras coisas é responsável pela investigação de novos tipos de combinações, descobriu que este era desconhecido para a ciência moderna. O cientista estudou o banco de dados de artigos que armazena o trabalho científico em química desde 1904 e encontrou apenas um artigo que se refere a uma substância parecida — tetranitratoksikarbon. No entanto, a estrutura montada pela aluna foi feita em uma ordem diferente, e assim, as propriedades químicas desta molécula deveriam ser diferentes.
   Após análise concluiu que a substância poderia ser usada para economizar energia. Outra possível aplicação poderia ser no campo de explosivos, desde a sua estrutura contém grupos de átomos semelhantes aos de nitroglicerina.
   O cientista publicou um artigo sobre o novo material no jornal Computational and Theoretical Chemistry. Como resultado, Clara virou a co-autora de um artigo científico . Zoellner espera que este evento possa aumentar o interesse da menina na ciência.
    "As mulheres são frequentemente mais bem preparadas para a aprendizagem no ensino superior do que os homens, mas por várias razões não querem fazer a pesquisa no futuro. Se eu puder salvar nela e nos seus colegas o interesse na ciência, eu vou assumir o sucesso" , disse cientista.
 Lyuba Lulko
E eis que me pergunto: o que nós estudantes de graduação estamos fazendo?

Café é opção para repor as energias

café é uma excelente fonte de energia  segundo o Ministério da Agricultura, Pecuária e Abastecimento (Mapa). O efeito de alegria e energia que o café proporciona vem de um dos seus elementos, a cafeína. Quando consumida em quantidade moderada, a substância tem benefícios que são reconhecidos no mundo científico. A cafeína pertence ao grupo de compostos químicos chamados metil-xantinas, presentes em uma grande quantidade de alimentos, cerca de 60 espécies de plantas no mundo contêm esses compostos, como café, guaranácacauchocolate e chás

É justamente a cafeína que confere as propriedades características do café. As xantinas são substâncias capazes de estimular o sistema nervoso, produzindo um estado de alerta de curta duração. A absorção da cafeína no organismo é muito rápida, assim como a sua distribuição, passando rapidamente para o sistema nervoso central. Mas nem só de cafeína é composto o café. A bebida concentra diversos compostos benéficos, como vitaminas, sais mineraisaminoácidos açúcares

O consumo regular de até quatro xícaras diárias ajuda a manter o corpo ativo, além de aumentar a sensação de bem-estar e humor. Isso porque a cafeína anula os efeitos da substância química, que causa o sono (adenosina), e otimiza os efeitos da microcirculação, que melhora o fluxo sangüíneo. O café contém de 1 a 2,5% de cafeína, que produz esseefeito estimulante.

sábado, 11 de fevereiro de 2012

Dica do dia

QuiD+ é o mais novo site da Sociedade Brasileira de Química destinado aos estudantes do Ensino Médio e Graduação em Química, com curiosidades, jogos, simulações e noticias. Vale a pena dar uma olhadinha!! http://quid.sbq.org.br/

sexta-feira, 10 de fevereiro de 2012

Volta às aulas

No dia 08 de fevereiro iniciou-se o Ano Letivo de 2012. Desejamos que esse período escolar seja repleto de conquistas, realizações, dedicação e aprendizado a todos os alunos dos Colégios Estaduais onde o projeto PIBID está presente, assim como a todos os professores, bolsistas e supervisoras do Projeto PIBID.

quarta-feira, 8 de fevereiro de 2012

EXERCÍCIOS 3º ANO

Exercícios complementares para a 2ª série do Ensino Médio

01- (PUC-RIO 2010) O oseltamivir, representado na figura ao lado, é o princípio ativo do antiviral Tamiflu® que é utilizado no tratamento da gripe A (H1N1). Assinale a opção que NÃO indica uma função orgânica presente na estrutura da molécula do oseltamivir.
a)  Amina primária.
b)  Éter.
c)  Éster.
d)  Amida.
e)  Aldeído.

02- (PUC-RIO 2007) Nossos corpos podem sintetizar onze aminoácidos em quantidades suficientes para nossas necessidades. Não podemos, porém, produzir as proteínas para a vida a não ser ingerindo os outros nove, conhecidos como aminoácidos essenciais.
Assinale a alternativa que indica apenas funções orgânicas encontradas no aminoácido essencial fenilalanina, mostrada na figura acima.
a)  Álcool e amida.
b)  Éter e éster.
c)  Ácido orgânico e amida.
d)  Ácido orgânico e amina primária.
e)  Amina primária e aldeído.

03- (UDESC-2010) Considerando as funções orgânicas circuladas e numeradas presentes nas moléculas abaixo:

a)  No composto 3 a função orgânica circulada 4 representa um álcool.
b)  No composto 1 a função orgânica circulada 1 representa uma amina.
c)  No composto 2 a função orgânica circulada 3 representa um éter.
d)  No composto 3 a função orgânica circulada 6 representa um álcool.
e)  No composto 3 a função orgânica circulada 5 representa um ácido carboxílico.


04- (UDESC-2008) Diversos tipos de combustível têm em sua formação compostos orgânicos; entre eles, o gás natural, a gasolina, o álcool e o gás liquefeito de petróleo. Os compostos orgânicos presentes majoritariamente nesses combustíveis são, respectivamente:
a)  propano, isooctano, metanol e mistura de hidrocarbonetos C7 e C8.
b)  butano, hidrocarbonetos saturados, álcool isopropílico e metano.
c)  metano, hidrocarbonetos de cadeia curta, metanol e mistura de butano e propano.
d)  butano, hidrocarbonetos aromáticos, etanol e metano.
e)  metano, hidrocarbonetos saturados, etanol e mistura de butano e propano.

05- (UDESC-2008) Os compostos ilustrados abaixo são conhecidos como organoclorados e são utilizados largamente como pesticidas, sendo que alguns deles apresentam elevada toxicidade.
Os nomes oficiais desses compostos são, respectivamente:
a)  6-cloro-benzeno, ácido 2-cloro etanóico, hidróxi pentacloro-benzeno e 1,2,3,4,5,6- hexacloro-cicloexano.
b)  hexacloro-benzeno, ácido 2-cloro etanóico, hidróxi pentacloro-benzeno e 1,2,3,4,5,6- hexacloro-cicloexano
c)  hexacloro-benzeno, ácido 1-cloro etanóico, meta-hidroxi-pentacloro-benzeno e hexaclorocicloexano.
d)  cloro-benzeno, ácido 1-cloro etanóico, fenol e hexaclorocicloexano.
e)  hexaclorocicloexano, ácido propanóico, fenol e hexacloro-ciclopentano

06- (UFRN) O chamado éter de petróleo é constituído principalmente de:
 a) éter etílico
b) hidrocarbonetos aromáticos
c) pentanos e hexanos
d) álcoois e fenóis
e) metano e etano

07- Na destilação do petróleo, ao ser aumentada gradativamente a temperatura, são obtidos, sucessivamente:
a) óleo diesel, gasolina, águas amoniacais;
b) gasolina, querosene, óleo diesel;
c) óleos lubrificantes, gasolina, querosene;
d) alcatrão, querosene, águas amoniacais;
e) óleo diesel, gasolina, querosene.

08- (UFSM - RS) Durante a destilação fracionada do petróleo, obtêm-se, sucessivamente, produtos gasosos, nafta, gasolina e óleos lubrificantes. A ordem de volatilidade da cada fração está relacionada com o(a):
 a) origem do petróleo - animal ou vegetal;
b) formação de pontes de hidrogênio intermoleculares;
c) tamanho da cadeia carbônica;
d) ocorrência de compostos fortemente polares;
e) tipo de petróleo empregado - parafínico ou asfáltico.
09- (CEFET - PR) O gás de cozinha (GLP) é produzido por refino do petróleo. É falso afirmar que:
a) é gasoso na temperatura ambiente;
b) sob pressão, está liquefeito dentro do bujão;
c) é formado por compostos de 5 a 6 átomos de carbono;
d) é menos denso que a gasolina;
e) tem ponto de ebulição mais baixo que o querosene.

10- As formigas, principalmente as cortadeiras, apresentam uma sofisticada rede de comunicações, dentre as quais a química, baseada na transmissão de sinais por meio de substâncias voláteis, chamadas feromônios, variáveis em decomposição, de acordo com a espécie. O feromônio de alarme é empregado, principalmente, na orientação de ataque ao inimigo, sendo constituído, em maior proporção, pela 4-metil-3-heptanona, além de outros componentes secundários já identificados, tais como: 2-heptanona, 3-octanona, 3-octanol e 4-metil-3-heptanol. (Ciência hoje, v. 6, nº 35)
a) Quais os grupos funcionais presentes na estrutura da 2-heptanona e do 3-octanol, respectivamente?

b) Quais as funções orgânicas representadas pelos compostos 4-metil-3-heptanona e 4-metil-3-heptanol, respectivamente?

11- O etanoato de butila é o responsável pelo odor das bananas. Sabões são sais de sódio de ácidos carboxílicos de cadeia longa (exemplo → C15H31COOH).Dê a fórmula estrutural do etanoato de butila e de sal sódico com quatro átomos de carbono em sua molécula.

12- (UNIMEP) As funções: ArOH; RCOCl; RH; ROR; RNH2 são, respectivamente:
 a) álcool, cloreto de alquila, hidrocarboneto, éster e amida;
b) fenol, cloreto de alquila, ácido, éster e amida;
c) fenol, cloreto de ácido, hidrocarboneto, éter, amina;
d) álcool, cloreto de ácido, ácido, éster e amina;
e) fenol, cloreto de alquila; hidrocarboneto, éter e amina.

13- (FMTM / 2000) “Titã, a lua de Saturno, será o único corpo celeste do sistema solar, além da Terra, a possuir um oceano em sua superfície. Nesse caso, é de se supor que tenha também cataratas, rios e lagos formados de etano, propano e outras substâncias orgânicas. Ainda mais interessante, do ponto de vista dos cientistas, é a atmosfera do satélite, rica em hidrogênio molecular, gás carbônico, metano e outros hidrocarbonetos, o que faria chover gasolina.” (Revista Galileu, n° 104, março / 2000). Dê as fórmulas dos hidrocarbonetos, cujos nomes foram dados no texto, e da substância simples mencionada.

14- (MED. POUSO ALEGRE) O nome sistemático de acordo com a IUPAC para a estrutura
 
H3C — CH2 — CH — CH — CH2 — OH é:
                            |           |
                           CH3    CH3

a) 2,3 - dimetil - 1 - pentanol
b) 2,3 - dimetil pentanol
c) 2 - metil - 3 etil - 1 - butanol
d) 2 - metil - 3 - etil butazona
e) 2,3 dimetil - 3 - etil - 1 propanol

15- (CESCEM) A substituição de um hidrogênio do propano por um radical isopropila resulta em:
a) n-hexano
b) 2 - metil butano
c) 3 - metil pentano
d) 2,2 - dimetil butano
e) 2,3 - dimetil butano ou 2 - metil pentano

16- (U. F. UBERLÂNDIA) Nas correspondências entre fórmulas e respectivas nomenclaturas dadas a seguir:

I.   H3C — CH2 — CH2 —           n-propil
II.  (H3C)2CH —                           isopropil
III. H2C = CH — CH2 — CH3      buteno-1
IV. H2C = CH — CH — CH3        3 - metil buteno - 1
                              |
                             CH3

pode-se afirmar que:
a) somente I e II são corretas;
b) somente III e IV são corretas;
c) somente II e III são corretas;
d) somente I, II e III são corretas;
e) todas são corretas.

17- (EFOA) De acordo com a IUPAC, qual o nome do composto da fórmula a seguir?

a) 5 - etil - 2 - hexanol
b) 3 - metil - 6 - heptanol
c) 2 - etil - 2 - hexano
d) 5 - metil - 2 - heptanol
e) 2 - cloro - 3 - metil hexano



Respostas:
01) E
02)  D
03)  A
04)  E
05) B
06) C
07) B
08) C
09) C
10) a)    R-CO-R  ;  R-OH
       b)   cetona   ;   álcool
11) 







12)  C

13) H3C - CH3  
       H3C - CH2 - CH3  
       H
       CO2
       CH4
14) A 
15) E 
16) E
17) D




sexta-feira, 27 de janeiro de 2012

Exercícios 2ª série Ensino Médio

Exercícios complementares para a 2ª série do Ensino Médio


1. (UFRGS) Numa determinada área urbana, a concentração média do agente poluente SO2 no ar atmosférico atingiu o valor de 3,2 x 10-4 g.m-3. Essa concentração, expressa em mol.L-1 e em moléculas.m-3, corresponde, respectivamente, aos valores
a) 5,0 x 10-6 e 3,0 x 1018.
b) 3,2 x 10-7 e 6,0 x 1020.
c) 5,0 x 10-9 e 2,7 x 1025.
d) 5,0 x 10-3 e 3,0 x 1021.
e) 5,0 x 10-9 e 3,0 x 1018.
 
2. (UFRGS) Misturando-se 250 mL de solução 0,600 mol/L de KCℓ com 750 mL de solução 0,200 mol/L de BaCℓ2, obtém-se uma solução cuja concentração de íon cloreto, em mol/L, é igual a
a) 0,300.                                  
b) 0,400.                                  
c) 0,450.
d) 0,600.
e) 0,800.

3. (UFRGS) O volume, em mililitros, de uma solução de 0,5 mol/L de AgNO3 necessário para preparar 200 mililitros de uma solução 0,1 mol/L desse sal é igual a
a) 10.
b) 20.
c) 25.
d) 40.
e) 50.
 
4. (UFRGS) O soro fisiológico é uma solução aquosa que contém 0,9 % em massa de NaCℓ. Para preparar 200 mL dessa solução, a quantidade necessária de NaCℓ é de aproximadamente
a) 0,45 g.
b) 1,8 g.
c) 0,09 mol.
d) 0,18 mol.
e) 10,6 g.
 
5. (UFPB) Um técnico laboratorial, distraidamente, deixou derramar no chão um frasco de 20 mL de uma solução 0,2 mol/L de ácido sulfúrico. Na prateleira, ele dispunha de uma solução de hidróxido de sódio 0,6 mol/L. Nessa situação, para neutralizar completamente o volume de ácido derramado, será necessário um volume de base igual a:
a) 18,50 mL
b) 20,00 mL
c) 6,66 mL
d) 13,33 mL
e) 26,66 mL

6. (UFRJ) Antigamente, o açúcar era um produto de preço elevado e utilizado quase exclusivamente como medicamento calmante. No século XVIII, com a expansão das lavouras de cana-de-açúcar, esse cenário mudou. Hoje, a sacarose é acessível à maior parte da população, sendo utilizada no preparo de alimentos e bebidas. Um suco de fruta concentrado de determinada marca foi adoçado com 3,42 g de açúcar (sacarose: C12H22O11) em 200 mL de solução. Com este suco, foi preparado um refresco, adicionando-se mais 800 mL de água. A concentração em mol/L de sacarose no suco e a concentração em g/L de sacarose no refresco são, respectivamente
a) 0,05 mol/L e 34,2 g/L.
b) 0,05 mol/L e 3,42 g/L.
c) 0,5 mol/L e 3,42 g/L.
d) 0,5 mol/L e 34,2 g/L.
e) 0,05 mol/L e 342 g/L.

7. (UFSM) Os licores são constituídos principalmente de extrato de plantas, álcool etílico e uma grande quantidade de água e sacarose. Num copo de Becker, foram misturados 400 mL de solução de sacarose de concentração 57 g/L com 600 mL de solução de concentração 19 g/L do mesmo açúcar. A concentração da sacarose (C12H22O11) em mol L-1, na solução final é, aproximadamente,
a) 0,10
b) 0,34
c) 1,00
d) 3,42
e) 34,20

8. (UFRGS) O atleta Michael Phelps é considerado um fenômeno na natação. Contribui para esse sucesso uma particularidade metabólica que lhe confere uma recuperação fora do comum. Enquanto a maior parte dos nadadores, depois das competições, apresenta uma média de 10 milimols de ácido lático por litro de sangue, o nadador campeão apresenta apenas 5,6 milimols.
Fonte: Veja, n. 2073, p.122, 13 ago. 2008.
As concentrações de ácido lático (C3H6O3), em gramas por litro de sangue, que correspondem, respectivamente, a 10 milimols/L e 5,6 milimols/L, são de aproximadamente
a) 1 x 10-1 e 5,6 x 10-1.
b) 1 x 10-3 e 5,6 x 10-3.
c) 4,5 x 10-1 e 2,5 x 10-1.
d) 9 x 10-1 e 5 x 10-1.
e) 9 x 10-3 e 5 x 10-3.

9. (UFPR) A mistura de 26,7 g de NaCℓ (massa molar 53,4 g.mol-1) em água suficiente para que a solução apresente o volume de 500 mL resulta numa concentração de:
a) 26,7% (m/v).
b) 26,7 g.L-1.
c) 1,0 mol.L-1.
d) 0,0534 g.L-1.
e) 13,35 L.mol.
 
10. (UFPR) Durante a temporada de verão, um veranista interessado em química fez uma análise da água da Praia Mansa de Caiobá. Pôs para evaporar ao ar livre 200 mL de água dessa praia, e o material sólido resultante ele colocou no forno de sua casa, ligado a 180 °C, por algumas horas. Ao pesar o material resultante, ele encontrou 6 gramas de sólido como resultado. Supondo que o material encontrado pelo veranista era NaCℓ (59 g/mol), assinale a alternativa que apresenta a concentração desse sal na água do mar em mol/L.
a) 0,5.
b) 1.
c) 3,4.
d) 0,2.
e) 0,1.

11.(MAUÁ) Por que o catalisador altera velocidade de uma reação?


12. Qual a quantidade de mol existente em 81 g de água (H2O) ? Dados: O=16 e H=1.
a) 3, mol
e) 6,0 mol

13. Em 240 gramas de carbono, quantos átomos deste estão presentes?
Dados: M(Al) = 12 g/mol
1 mol = 6,02x1023 átomos
a) 3,7 x l023
b) 27 x 1022
c) 3,7 x l022
d) 1,2 x 1025
e) 27,31 x 1023

14. Qual das alternativas abaixo apresenta a substância de maior massa molecular?
Dados: Pb=207; S=32; Na=23; Cl=35,5 ; H=01; N=14; O=16; Ag = 108; Al = 27
a) PbS
b) NaCl
c) HNO3
d) Ag2SO4
e) Al2O3

15. Calcule a massa de 5 mol de átomos de Ferro:
Dado: Fe= 56
a) 500 gramas
b) 280 gramas
c) 360 gramas
d) 420 gramas
e) 100 gramas

16. As massas molares dos compostos NaOH, H2SO4, Ca(OH)2 valem respectivamente: Dados: Ca=40; Na=23; O=16; S=32; H=01
a) 17 g/mol, 73 g/mol, 64 g/mol
b) 18 g/mol, 63 g/mol, 74 g/mol
c) 18 g/mol, 66 g/mol, 98 g/mol
d) 74 g/mol, 63 g/mol, 18 g/mol
e) 40 g/mol, 98 g/mol, 74g/mol

Considere a reação NÃO BALANCEADA a seguir e responda às questões 17 e 18:
N2(g) + H2(g)  → NH3(g)

17. Qual a massa de nitrogênio que reage com 9g de hidrogênio?
a) 15g
b) 60g
c) 42g
d) 35g
e) 28g

18. Qual a quantidade, em mol, de amônia formada quando 3mol de nitrogênio reage?
a) 2 mol
b) 4mol
c) 6 mol
d) 8 mol

Exercícios 1ª série Ensino Médio

Exercícios complementares para a 1ª série do Ensino Médio


01- (PUC-SP) A notação 26 Fe 56 indica:
a) 26 átomos de ferro de número de massa 56.
b) 26 átomos grama de ferro de número de massa 56.
c) Um isóbaro de ferro de número de massa 56.
d) Um isótono de ferro de número de massa 56.
e) Isótopo de ferro de número de massa 56.

02- (STA. CASA) A questão deve ser respondida de acordo com o seguinte código:

A teoria de Dalton admitia que:
I. Átomos são partículas discretas de matéria que não podem ser divididas por qualquer processo químico conhecido;
II. Átomos do mesmo elemento químico são semelhantes entre si e têm mesma massa;
III. Átomos de elementos diferentes têm propriedades diferentes.

a) Somente I é correta.                        
b) Somente II é correta.                      
c) Somente III é correta.
d) I, II, III são corretas.
e) I e III são corretas.

03- (FUVEST) O átomo constituído de 17 prótons, 18 nêutrons e 17 elétrons, possui número atômico e número de massa igual a:
a)  17 e 17                                            
b) 17 e 18                                        
c) 18 e 17
d)  17 e 35                                            
e) 35 e 17

04- (MACK) Indique a alternativa que completa corretamente as lacunas do seguinte período: “Um elemento químico é representado pelo seu ___________ , é identificado pelo número de __________ e pode apresentar diferente número de __________ .”
a) nome – prótons – nêutrons.
b) nome – elétrons – nêutrons.
c) símbolo – elétrons – nêutrons.
d) símbolo – prótons – nêutrons.
e) símbolo – – elétrons – nêutrons.


05- (ACAFE) Considerando-se um elemento M genérico qualquer, que apresenta configuração eletrônica 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d5, pode-se afirmar que:
I.   seu número atômico é 25;
II.  possui 7 elétrons na última camada;
III. apresenta 5 elétrons desemparelhados;
IV. pertencem a família 7A.

Estão corretas as afirmações:

a) I, II e III somente
b) I e III somente
c) II e IV somente
d) I e IV somente
e) II, III e IV somente

06- (ABC) De acordo com e regra de Hund, estrutura eletrônica do átomo de carbono, no estado fundamental, é representada por:
a) 1s2 2s2 3p2
b) 1s2 2s2 2px1 2py1
c) 1s2 2s2 2px1 2py1 2pz1
d) 1s2 2sp2 2px1 2py1
e) 1s2 2sp2 2px1

07- Indique a distribuição eletrônica do oxigênio (Z = 8) no estado fundamental.

08- (OSEC) Sendo o subnível 4s1 (com um elétron) o mais energético de um átomo, podemos afirmar que:
I.   o número total de elétrons desse átomo é igual a 19;
II.  esse apresenta quatro camadas eletrônicas;
III. a sua configuração eletrônica é 1s2  2s2  2p6  3s2  3p6  3d10  4s1

a) Apenas a firmação I é correta.
b) Apenas a firmação II é correta.
c) Apenas a firmação III é correta.
d) As afirmações I e II são correta

09- (PUC-SP) A ligação química entre o elemento de número atômico 19 é o tipo:
a) Iônica                                              
b) Covalente                                        
c) Dativa
d) Metálica                                          
e) Van der Waals

                           
10- (CESGRANRIO) Identifique, entre os compostos mencionados abaixo, o composto iônico:

a) BCl3            
b) Icl                
c) CsCl            
d) HCl                          
e) Cl2

11- (FUVEST) Considere as substâncias:

I.   argônio
II.  diamante
III. cloreto de sódio
IV. água

Dentre elas, apresentam ligações covalentes apenas:

a) I e II            
b) I e III
c) II e III
d) II e IV
e) III e IV

12- (FUVEST) Na tabela periódica, os elementos químicos estão ordenados:

a) Segundo seus volumes atômicos crescentes e pontos de fusão decrescentes;
b) Rigorosamente segundo suas massas atômicas crescentes e, salvo algumas exceções, também segundo seus raios atômicos crescentes;
c) De maneira tal que os ocupantes de uma mesma família têm o mesmo número de níveis de energia;
d) De tal modo que todos os elementos de transição se localizam no mesmo período;
e) De maneira tal que o volume atômico, ponto de fusão e energia de ionização variam periodicamente.

13- (FUVEST) O número de elétrons do cátion X2+ de um elemento X é igual ao número de elétrons do átomo neutro de um gás nobre. Esse átomo de gás nobre apresenta número atômico 10 e número de massa 20. O número atômico do elemento X é:

a) 8      
b) 10                
c) 12                
d) 18                
e) 20

14- (ABC) Pertencem à família dos calcogênios:

a) O cloro e o bromo.                          
b) O oxigênio e o nitrogênio.                
c) O selênio e o telúrio.
d) O sódio e o potássio.
e) O cálcio e o bário.


15- (UF VIÇOSA-MG) Os elementos 18Ar40, 19K40 e 20Ca40 são:

a) isótopos.                              
b) alótropos.                                    
c) isóbaros.
d) isômeros.                              
e) isótopos

16- (ITA) São definidas quatro espécies de átomos neutros em termos de partículas nucleares:

Átomo I   – possui 18 prótons e 21 nêutrons
Átomo II  – possui 19 prótons e 20 nêutrons
Átomo III – possui 20 prótons e 19 nêutrons
Átomo IV – possui 20 prótons e 20 nêutrons

Pode-se concluir que:

a) os átomos III e IV são isóbaros;
b) os átomos II e III são isoeletrônicos;
c) os átomos II e IV são isótopos;
d) os átomos I e II pertencem ao mesmo período da Classificação Periódica;
e) os átomos II e III possuem o mesmo número de massa.

17- (MACK) Assinale a alternativa incorreta:
 a)    19K40 é isóbaro de 18Ar40
f) Isótopos são átomos de diferentes números atômicos e iguais número de nêutrons.
g) 1H1, 1H2, 1H3 são isótopos
 d)    Isótonos são átomos de elementos diferentes e iguais número de nêutrons.
 e)    n.d.a.

18- (PUC-RIO) Os isótopos 8O16, 8O17, 8O18 possuem respectivamente os seguintes números de nêutrons:
a)  8, 8, 8                                              
b)  8, 9, 10                                        
c)  16, 17, 18
d)  24, 25, 26                                        
e) 18, 17, 16

19- Com referência à molécula H2S, forneça:

a) Distribuição eletrônica fundamental de cada elemento (H = 1; S = 16)
b) Fórmula eletrônica.

20- (UFRS) “Para a formação da ligação, duas condições são necessárias: um par de elétrons com spins opostos e um orbital estável em cada átomo. A força de ligação é qualitativamente proporcional à interpenetração das nuvens de carga dos dois átomos.” O texto refere-se à ligação:
a) iônica                                                  
b) metálica                                        
c) covalente
d) por forças de Van der Waals              
e) por pontes de hidrogênio

21- Dê as fórmulas das substâncias:

a) hidróxido de lítio                                e) ácido hipofosforoso
b) hidróxido de magnésio                       f) ácido fosforoso
c) hidróxido de níquel III                       g) ácido metabórico
d) hidróxido de prata                              h) ácido pirossulfúrico

22- Escrever as fórmulas empíricas dos compostos abaixo:

a) Cloreto de mercúrio (II)
b) Sulfato de ferro (III)
c) Hidróxido de alumínio
d) Cianeto de hidrogênio

 23- Assinale a alternativa que apresenta dois produtos caseiros com propriedades alcalinas.

a) Sal e coalhada.
b) Leite de magnésia e sabão.
c) Bicarbonato e açúcar.
d) Detergente e vinagre.
e) Coca-cola e água de cal.

24- Escrever a equação da reação entre KOH e H3PO4, na proporção de 1 mol para 1 mol, e dar nome no sal formado

25- (PUC-SP) A ligação química entre o elemento de número atômico 19 é o tipo:
a) Iônica                                              
b) Covalente                                        
c) Dativa
d) Metálica                                          
e) Van der Waals
                             
26- (CESGRANRIO) Identifique, entre os compostos mencionados abaixo, o composto iônico:
a) BCl3            
b) CsCl            
c) HCl                          
d) Cl2

27- (FUVEST) Considere as substâncias:
I.   argônio
II.  diamante
III. cloreto de sódio
IV. água

Dentre elas, apresentam ligações covalentes apenas:
a) I e II            
b) I e III
c) II e III
d) II e IV
e) III e IV

28- (FUVEST) Na tabela periódica, os elementos químicos estão ordenados:
a) Segundo seus volumes atômicos crescentes e pontos de fusão decrescentes;
b) Rigorosamente segundo suas massas atômicas crescentes e, salvo algumas exceções, também segundo seus raios atômicos crescentes;
c) De maneira tal que os ocupantes de uma mesma família têm o mesmo número de níveis de energia;
d) De tal modo que todos os elementos de transição se localizam no mesmo período;
e) De maneira tal que o volume atômico, ponto de fusão e energia de ionização variam periodicamente.

 29- (FUVEST) O número de elétrons do cátion X2+ de um elemento X é igual ao número de elétrons do átomo neutro de um gás nobre. Esse átomo de gás nobre apresenta número atômico 10 e número de massa 20. O número atômico do elemento X é:
a) 8      
b) 10                
c) 12                
d) 18                
e) 20

30- (ABC) Pertencem à família dos calcogênios:
a) O cloro e o bromo.                          
b) O oxigênio e o nitrogênio.                
c) O selênio e o telúrio.
d) O sódio e o potássio.
e) O cálcio e o bário.


31- Um próton pode ser representado por:
a)  HO                  
b) H-                          
c) e+                          
d) e-              
e) H+

32- (ACAFE) Considerando-se um elemento M genérico qualquer, que apresenta configuração eletrônica 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d5, pode-se afirmar que:
I.   seu número atômico é 25;
II.  possui 7 elétrons na última camada;
III. apresenta 5 elétrons desemparelhados;
IV. pertencem a família 7A.

Estão corretas as afirmações:
a) I, II e III somente
b) I e III somente
c) II e IV somente
d) I e IV somente
e) II, III e IV somente


Respostas
01)  E
02)  D
03)  D
04) D
05) B
06) B
07) Seguindo o diagrama de Pauling, para o átomo de oxigênio, que apresenta 8 elétrons,  temos: 1s2 2s2  2p4
08)  D
09) A
10) B
11) D
12) E
13) C
14) C
15) C
16)  E
17)  B
18)  B
19)  a) 1H – 1s1
     16S – 1s2  2s2  2p6  3s2  3p4
         b) H  ·  · S ·  ·  H
20) C
21)  a) LiOH
       b) Mg(OH)2
       c) Ni(OH)3
       d) AgOH
       e) H3PO2
       f) H3PO3
       g) HBO2
       h) H2S2O7
22)  a)  HgCl2
       b) Fe2(SO4)3
       c)  Al(OH)3
       d)  HCN
23)B
24) 1 KOH + 1 H3PO4  →  K2H2PO4 + H2O
       dihidrogenofosfato de potássio ou fosfato diácido de potássio
25) A
26) C
27) D
28) E
29) C
30) C
31) E
32) B


01-  Escreva a fórmula das substâncias ou o nome conforme o caso. Acrescente a função inorgânica a qual pertence.
a)  ácido fosfórico:                                                o) permanganato de cálcio
b)  HNO2 :                                                              p) manganato de ferro III
c)  Ácido carbônico:                                              q) sulfito ácido de alumínio
d)  H3BO3 :                                                                r) óxido férrico
e)  Hidróxido de magnésio:                                         s) heptóxido de difósforo
f)  Ni(OH)2 :                                                               t) trióxido de enxofre
g)  Hidróxido de alumínio:                                          u) óxido de potássio
h)  Fe(OH)3 :                                                             v) peróxido de potássio
i)  HNO3 :                                                                  x) peróxido de hidrogênio
i)  H2MnO4 :                                                              z) N2O5
j)  H2Cr2O7 :                                                              w) NO
k)  Zn(OH)2 :                                                             @) monóxido de carbono
l)  Pb(OH)4:                                                               #) dióxido de carbono
m) Be(OH)2 :                                                             &) nitrito de alunínio
n)  Au(OH):


02- Complete a tabela.


03- O suco extraído do repolho roxo pode ser utilizado como indicador do caráter ácido ou básico de diferentes soluções. Misturando-se
um pouco de suco de repolho a uma solução, a mistura passa a apresentar diferentes cores, segundo sua natureza ácida ou básica, de
acordo com a escala a seguir.
Algumas soluções forma testadas com esse indicador, produzindo os seguintes resultados:
De acordo com esses resultados, as soluções I ,II, III e IV, têm, respectivamente, caráter:
a) ácido – básico – básico – ácido
b) ácido – básico – ácido – básico
c) básico – ácido – básico – ácido
d) ácido – ácido – básico – básico
e) básico – básico – ácido – ácido

domingo, 22 de janeiro de 2012

“Amar a química é amar a própria essência da vida”

A seguir estou postando alguns trechos de uma entrevista do catedrático em Química Alberto Requena, presidente da Sociedade de Química da região da Murcia – Espanha.  Resolvi colocar algumas partes desta entrevista pelo carinho que o Químico espanhol demonstra por esta ciência e ressalto não postei isso por ele ser espanhol hehehe
Andréia

   Parece que falar a palavra química é fazer referência a algo negativo?
 - “A crise da química é devido a uma conotação negativa que normalmente é dado aos produtos químicos, como sinônimo de algo artificial e prejudicial. Mas o oposto é verdadeiro. A própria vida é química pura, o amor é química. Minha intenção é que as pessoas amem a química, vejam como ela realmente é e o que ela traz. A visão das pessoas é equivocada, ficam com esta imagem negativa e esquecem que até mesmo as endorfinas que são gerados no cérebro quando você se apaixona são o resultado de uma reação química, as cores das roupas que vestimos, os cheiros que nos lembramos da infância ... tudo."
 - "Uma coisa que só acontece em química, é a única disciplina que cria. Examina a natureza. a compreende  e imita. Dê uma olhada vamos ver  as coisas que são o produto da pesquisa química e fazem parte da vida cotidiana, por exemplo, novos materiais criados e que são o resultado da pesquisa. Estamos rodeados por química."
 - "Devemos fazer os alunos  compreenderem que a química é o que muda tudo. Temos de passar a química com amor, porque é a investigação nesta área que gera tecnologia de última geração e progresso."

A entrevista completa está disponível em: http://www.laopiniondemurcia.es/comunidad/2012/01/22/amar-quimica-amar-propia-esencia-vida/380071.html



domingo, 15 de janeiro de 2012

Breve definição de Sabão e Detergente


Já nos primeiros anos da era cristã, os gauleses ferviam sebo e cinzas para fabricar uma forma primitiva de sabão. Conhecido pelos romanos e fenícios e artigo de luxo na Idade Média, o sabão tornou-se produto de uso generalizado a partir do século XIX. Desde a segunda guerra mundial, a fabricação de sabão a partir de materiais naturais vem diminuindo em benefício do detergente sintético.
Sabão e detergente são compostos químicos destinados à limpeza. Os detergentes são produtos sintéticos destinados a remover detritos de superfícies sólidas, lisas ou porosas. O sabão é, na verdade, um tipo mais simples de detergente e compreende todos os sais de ácidos gordurosos. Os sabões se dividem em duros, ou sódicos, e moles, ou potássicos. Quando tanto o sódio como o potássio estão presentes em sua composição, o sabão se classifica segundo a base preponderante.
Os sabões são fabricados com álcalis e gorduras. Tradicionalmente, a soda cáustica e as gorduras eram misturadas em grandes cubas aquecidas por diferentes meios até o ponto de ebulição. O processo moderno é o da hidrólise direta das gorduras a temperaturas elevadas. Uma grande desvantagem do sabão é sua tendência a reagir ao cálcio e magnésio da água dura, com a formação de um resíduo insolúvel, motivo pelo qual tende a ser substituído pelos detergentes sintéticos.
O elemento básico do detergente é um agente de superfície ou agente tensoativo, que reduz a tensão superficial dos líquidos, sobretudo da água, e facilita a formação e a estabilização de soluções coloidais, de emulsões e de espuma no líquido. Para penetrar na superfície e interfaces dos corpos (adsorção), a molécula do agente tensoativo contém uma parte polar ou hidrofílica, solúvel em água, e uma parte lipofílica, solúvel em gordura.

quarta-feira, 11 de janeiro de 2012

A Química da Coca-Cola

        Em 1886, John Pemberton, farmacêutico de Atlanta, EUA, criou uma bebida inicialmente vendida como xarope e que logo se tornaria numa referência de sabor de bebida  não alcoólica mais conhecida em todo o mundo. A bebida havia sido batizada de Coca-Cola  por Frank Robinson, contador do farmacêutico. Oficialmente, a data decriação da bebida ficou marcada no dia 8 de maio de 1886, mesma data em que foi lançada na farmácia de Jacob’s Pharmacy.
        Cem anos depois, a empresa The Coca-Cola Company registrou produção de 38 bilhões de litros do xarope. No dia 8 de dezembro de 2011, pela primeira vez em 86 anos, a empresa mudou o lugar da fórmula secreta da bebida, o texto foi retirado do cofre de um banco para ser exposto no museu da empresa, ainda situada em Atlanta.
        Porém, a fórmula completa e original da Coca-Cola permanecerá secreta, o documento foi encaminhado para exposição no World of Coca-Cola no final de 2011. A fórmula estava guardada no SunTrust Banks Inc, , situado no centro de Atlanta, desde 1925.
        No ano de 2011, a empresa comemorou 125 anos. Segundo o livro “A Fórmula Sagrada da Coca-Cola”, o autor acredita ter descoberto a fórmula original da bebida. O livro editado e publicado em 1993, sumiu das livrarias e dos sebos brasileiros. A fórmula seria:
  • Citrato de Cafeína 1 onça (28,350g)
  • Ext. de Baunilha 1 onça
  • Saborizante 2 112 onças
  • F.E. Coco 4 onças
  • Ácido cítrico 3 onças
  • Suco de Lima 1 quarto
  • Açúcar 30 libras-peso
  • Água 2 1/2 galões (3,785 litros)
  • Caramelo o suficiente
  • Misture o Ácido de Cafeína e Suco de Lima em 1 quarto de água fervente e acrescente baunilha e saborizante quando frio.
Saborizante:
  • óleo de Laranja 80
  • óleo de Limão 120
  • óleo de Noz-Moscada 40
  • óleo de Canela 40
  • óleo de Coentro 20
  • Nerol 40
  • Álcool 1 Quarto
  • deixe descansar 24h


    Agora alguém irá falar que não gosta de Química depois de saber que a Coca-Cola está cheia de Química? hehehehe
    É A QUÍMICA PRESENTE EM TODA PARTE!


Fonte: Infoescola